Edificio para la Educacion del Futuro

Resolver el problema que plantea un edificio educativo que debe resolverse en altura a modo de torreeducativa, a diferencia de una toma de terreno horizontal, nos llevó a reelaborar el patio, el cual era el símbolo del espacio de reconocimiento de una escuela, primaria-secundaria, en la antigüedad se le denominaba genius loggi, el árbol del patio era su Locus, quien lo identificaba y le daba carácter, sentido.
La Evolución de la sociedad, la tecnología, los distintos puntos de vistas, la aceptación del otro y sus
pensamientos, etc. Nos lleva a repensar ese mismo lugar, ese espacio “central”, ahora es un ámbito de intercambios, se pueden dar clases, investigar, reconocerse en el otro, este espacio-ámbito tiene él mismo su propia escala, reconocible, acotada en ese lugar, no es el todo del edificio sino una parte, bien identificada en la totalidad. Ese ambiente compuestos por gradas, escaleras, espacio planos con equipamientos móviles, cada uno puede ir apropiándose e identificándose con un sector en particular, por visuales, situaciones, proximidad, recuerdos de momentos, etc.